Tâches pour apprendre à se situer dans le paysage institutionnel

La réalisation de la production attendue implique les apprentissages suivants:

  • à l’aide d’un support de communication au choix (tableau, schéma, court texte, représentation du temps), situer dans leur contexte historique les informations puisées dans un nombre limité de documents inédits relatifs au thème en les mettant en relation avec des repères temporels pertinents et en mobilisant les caractéristiques du concept abordé.

Cela implique de pouvoir:

  • énoncer des caractéristiques du concept abordé et les expliciter à partir d’un exemple vu en classe;
  • expliciter les principes organisateurs d’un support permettant de situer des informations dans leur contexte historique (tableau, schéma, court texte, représentation du temps);
  • identifier dans un document inédit, mais d’un genre familier, relatif à une situation non vue en classe une ou des caractéristiques du concept abordé;
  • rédiger un court texte expliquant la relation entre une information puisée dans un document et un repère temporel pertinent vu en classe.

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